Una vez administrado a los cinco docentes que han participado en el proyecto de intervención el cuestionario presentado en la anterior entrada y con el que hemos evaluado el proyecto, los resultados del mismo han sido los siguientes:

• En cuanto a la primera pregunta, la cual era: ¿El proyecto te ha servido para tomar mayor consciencia de lo importante que es la inclusión en las aulas? el

100% de los docentes han contestado que sí

• En cuanto a la segunda pregunta, la cual era: ¿El proyecto te ha servido para eliminar prejuicios o creencias falsas que tenías en cuanto a la inclusión? el 60% de los docentes ha contestado que sí.
• En cuanto a la tercera pregunta, la cual era: ¿El proyecto te ha servido para cambiar la percepción que tenías en cuanto a la inclusión? el 80% de los docentes han contestado que sí.
• En cuanto a la cuarta pregunta, la cual era: ¿El proyecto ha aumentado tu motivación por formarte en materia de inclusión? el 100% de los docentes han contestado que sí.
• En cuanto a la quinta pregunta, la cual era: ¿El proyecto te ha servido para integrarte con la resta de docentes del centro y ver la importancia de trabajar en colaboración con los mismos?, el 80% de los docentes han contestado que sí.
• En cuanto a la sexta pregunta, la cual era: ¿Cumpliste con el compromiso hacia la introducción de la inclusión en el colegio que escribiste en la primera sesión de la intervención?, el 100% de los docentes han contestado que sí.
• En cuanto a la séptima pregunta, la cual era: ¿Implementaste una estrategia inclusiva durante dos semanas, tal y como se te pidió en la segunda sesión de la intervención?, el 100% de los docentes han contestado que sí.

Así, en base a estas respuestas aportadas por los docentes, podemos decir que hemos conseguido el objetivo general de este, el cual era aumentar la predisposición que presentan los profesores de la escuela Pau Casals de Sabadell a formarse en materia de inclusión. En este sentido, la cuarta pregunta del cuestionario confirma que el proyecto ha aumentado la motivación de los docentes por formarse en materia de inclusión.

Además, también hemos conseguido los objetivos específicos del proyecto ya que:

• En cuanto al objetivo 1, hemos conseguido sensibilizar a los docentes de la escuela Pau Casals de Sabadell sobre la importancia de una educación inclusiva a través de la reflexión. La pregunta 1 y 3 del cuestionario nos lo confirma, el 100% de los docentes ha dicho que el proyecto le ha servido para tomar mayor consciencia de lo importante que es la inclusión en las aulas y el 80% que el proyecto le ha servido para cambiar la percepción que tenía en cuanto a la inclusión.
• En cuanto al objetivo 2, hemos conseguido (aunque de manera parcial) identificar, cuestionar y eliminar los diferentes prejuicios, creencias o mitos que los docentes de la escuela Pau Casals de Sabadell pudieran tener sobre la inclusión. La pregunta 2 del cuestionario nos lo confirma, el 60% de los docentes afirma que el proyecto le ha servido para eliminar prejuicios o creencias falsas que tenías en cuanto a la inclusión.
• En cuanto al objetivo 3, hemos conseguido aumentar la motivación y predisposición de los docentes de la escuela Pau Casals de Sabadell a formarse en materia de inclusión. La pregunta 4 del cuestionario nos lo confirma, el 100% de los docentes afirma que el proyecto ha aumentado su motivación a formarse en materia de inclusión.
• En cuanto al objetivo 4, hemos conseguido promover la colaboración y el compromiso entre los diferentes docentes de la escuela Pau Casals de Sabadell hacia una mejora en sus prácticas educativas y pedagógicas. La pregunta 5 del cuestionario nos lo confirma, el 80% de los docentes afirma que el proyecto le ha servido para integrarse con la resta de docentes del centro y ver la importancia de trabajar en colaboración con los mismos.

Además, en base a las respuestas obtenidas en la sexta y séptima pregunta, podemos ver que, durante el proyecto, el 100% de los docentes han cumplido con los compromisos acordados en las diferentes actividades.

En este sentido y en base a estos resultados, podemos concluir que el proyecto de intervención realizado ha sido efectivo ya que, en general, el grado de satisfacción de los docentes en las diferentes actividades realizadas ha sido alto y las sensaciones que han tenido en general en cuanto a las mismas han sido buenas, por lo que se considera que el proyecto no ha de reorientarse.